• 生命的追求——《星星变奏曲》教学叙事

    教学这首诗歌,我觉得这首诗的主题非常明确,诗人的追求与向往,学生很容易判断出来,教学起来也没有什么问题。但如果只是讲解这首诗歌,教学的内容就会显得有些单薄。因此,我在设计教学时就考虑,能否把这首诗歌的教学与朦胧诗的教学联系在一起,让学生们了解朦胧诗这一中国文坛重要的文化形式。 当然,要教学朦胧诗,首先要了解朦胧诗。在百度上,如此定义朦胧诗:“以内在精神世...

    时间:2017-08-12  热度:66  分类:教学研究  标签:

  • 以细节展现文本的深度与厚度——《短文两篇》教学叙事

      巴金先生的《短文两篇》,我感觉这两篇文章最大的特点是篇幅短小但内容深厚,主题明确但形象复杂。具体说来,《日》与《月》应当是一个整体,其主题就是“为了追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”。《日》中出现的形象相当来说比较简单,只有飞蛾与夸父作为追求光与热而牺牲的代表出现。但在《月》中,镜子与姮娥的形象的出现,却有些不易把握。特别是有关姮娥的形象,作者对...

    时间:2017-07-10  热度:52  分类:教学研究  标签:

  • 教师生命中的三个追求

    还在我是个孩子时,我的母亲就常常对我说:“教师是阳光下最神圣的职业。”转眼间,我的教龄已有二十年。在这二十年中,当年的“神圣”二字似乎已经变得黯淡无光,幸运的是,在这二十年中,身边前辈同事、昔日同窗挚友的光辉一次次地将我照亮,让我明白生命中必须有所追求,才能真正扛起“神圣”这两个沉甸甸的大字。 我将教师生命的追求,归纳为三个: 一、小池半亩胡绳纚,风染新梢发几...

    时间:2017-06-22  热度:226  分类:教学研究  标签:

  • 沉郁顿挫——《茅屋为秋风所破歌》教学设计

    一、教材分析: 人们常以“沉郁顿挫”四字来形容杜甫诗作,一般来说,“沉郁”主要指其诗的意境思想,而“顿挫”则是用来形容其创作手法。具体来说,所谓“沉郁”,主要指诗歌内容深广,意境雄浑,感情深沉;所谓“顿挫”,主要指诗歌表情达意抑扬跌宕,音调声情起伏迭变。而在这首《茅屋为秋风所破歌》恰好能够体现他的这一特点。 在这首诗中,涵盖了诗人自身生活的穷困,所遭遇的人情凉...

    时间:2017-05-11  热度:338  分类:教学研究  标签:

  • 柳文如泉——《小石潭记》教学叙事

            再次进行《小石潭记》的教学,也希望能够上出一些新的内容。过去的几年,对这篇文章的研读不可谓不细致。也正是在反复的研读中,感受到了柳宗元在文中始终无法摆脱的悲凉心境,并能够从他的人生经历上来品读文章的描写。但始终觉得,如何将自己的理解传达给学生是一个大问题。忽然想起李涂在《文章精义》中对唐宋八大家中四位名家文章的比喻:“韩文如潮,柳文如泉,欧文如澜,...

    时间:2017-04-26  热度:261  分类:教学研究  标签:

  • 紧扣细节、比较延伸——《雪》教学叙事

            以往教学《雪》时,发现最主要的问题就是学生无法理解江南的雪中塑雪罗汉的画面有什么含义?为什么作者把雪称为“死掉的雨”?过去往往简单地把江南的雪解释为鲁迅先生的理想,而把朔方的雪解释为现实,这两个问题实际并没有得到解答。因此,在这次教学中,我注重对于文本中细节描写的分析,引导学生思考这些描写之间的呼应与对照关系,由此来发现不同画面、不同形象背后的内涵...

    时间:2017-04-01  热度:508  分类:教学研究  标签:

  • 在细节研读中积淀语文的重量

    内容提要:本文立足于当前语文学科所面临的问题,指出唯有结合细节描写,方能使语文积淀出真正的重量。接着,围绕以细节贯连文本、从细节品读情感、在细节升华主题三个方面具体阐述了依托细节描写纵向推进课堂教学的方法步骤。   于漪老师在《语文的尊严》一书中不无忧虑地提到了今日语文教学所面临的困境,她反复提到语文已经从五六十年代排名第一的学科降至了四、五位。...

    时间:2017-03-24  热度:348  分类:教学研究  标签:

  • 从局部到整体——《苏州园林》教学叙事

    以往教学《苏州园林》,重点还是从说明文教学的角度出发,关注文章的结构和说明方法。在去年教学时,开始考虑到文章各部分之间的联系,强调了作者在分写时先整体后局部的顺序,并且对一些重点段落,细分了其中的层次,以便学生理清作者思路,从而对园林的特征有着更为清晰地理解。但是,反思之后,依然觉得这样教学没有将文中深刻的文化内涵体出来。究其原因,还是过于关注文章的细节...

    时间:2017-03-15  热度:7480  分类:教学研究  标签:

  • 诗文交映贯课堂——《醉翁亭记》教学叙事

    去年在教学《醉翁亭记》时,我引入了韦应物的《滁州西涧》作为教学的导入,效果不错。(http://xuzhiyao.blog.zhyww.cn/archives/2016/2016419122446.html)本次教学,我觉得还可以再进一步进行比较阅读,用这首诗与文本的比较贯穿起课堂的整个教学内容。 教学的前两课时都以分析字词为主,第三课时开始对文本的内容进行分析 。首先,我要求学生比较诗文中的相同之处。学生马上发现...

    时间:2016-06-13  热度:658  分类:教学研究  标签:

  • 等闲识得东风面——《满井游记》教学后记

    对于这篇文章,数年前曾经写过一篇文本分析(http://xuzhiyao.blog.zhyww.cn/archives/2011/201168162727.html)。前几日备课时再读这篇,觉得有些过于注重文本之间的比较而忽视了文本自身之美。明末散文名家张岱曾如此评价袁宏道的文章:“古人记山水手,太上郦道元,其次柳子厚,近时则袁中郎。”(《跋〈寓山注〉》)袁宏道得以与郦道元、柳宗元并列,足见其写景功力之深,以往对这...

    时间:2016-06-02  热度:530  分类:教学研究  标签:

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