• 切磋琢磨,渐入佳境——韦叶标老师《秋天》教学片断赏析

    本文发表于《江西教育》2016年1月 2014年12月,南京市育英第二外国语学校韦叶标老师执教的《秋天》一课在江苏省初中语文优秀课竞赛中获得第一名。每当我读到韦叶标老师的上课实录时,总会想起两句诗:“如切如磋!如琢如磨”。诗句出自《诗经•卫风•淇澳》,字面意是指加工玉石象牙时,不仅要用切、琢来破料定型,还要以磋、磨来进行精细的加工。玉石象牙,天赋丽质,但唯有经过巧匠...

    时间:2016-01-23  热度:666  分类:教学研究  标签:

  • 《水调歌头 明月几时有》教学实录

    一、文本分析: 这是一首脍炙人口的名篇,在诗中,交织着各种矛盾的心态,表现了正处于外放的苏轼内心的纠结与不安。但最终,诗人豁达的胸怀化解了矛盾,让自己的内心时刻有明月相伴,无论身处何处,都能带来一片明净。这是苏轼作品最大的特色,同样也是他的作品最大的价值所在。 学习本诗,最大的难点不在于诗本身。恰恰是因为学生对这首词太熟悉,心中早已形成了固有的认识,很难...

    时间:2015-12-21  热度:892  分类:教学研究  标签:

  • 《苏州园林》教学设计

    一、课文分析: http://xuzhiyao.blog.zhyww.cn/archives/2015/20151120164122.html 说明文,上出趣味是关键。如果仅仅重复一些学生早已熟悉的概念,如结构、说明方法等,学生必然会产生厌倦。本文的核心是说明苏州园林的独特之美,作者称之为“完美的画面”,文中分七个部分来说明什么是真正的“完美”,前四个部分从园林的整体结构来说,后三个部分从局部细节来说,这才是老师需要强...

    时间:2015-12-10  热度:406  分类:教学研究  标签:

  • 《桥之美》教学设计

    一、课文分析: http://xuzhiyao.blog.zhyww.cn/archives/2015/20151120164122.html 本课的教学难点有二,一是如何让学生理解一位大画家对桥之美专业的解读,二是如何将桥之美与文章中所举的例子联系起来,且不能上成美术欣赏课。我采取的主要方法就是分段落、分层次,再引导学生在不同的层次中找到相同点,通过比较引发思考,由此来把握桥之美的含义。上课时自然也选择了一些图片...

    时间:2015-12-07  热度:252  分类:教学研究  标签:

  • 《中国石拱桥》教学设计

    一、文本分析: http://xuzhiyao.blog.zhyww.cn/archives/2015/20151120164122.html教学本课时,我拟定了两个基本目标。一是教会学生学习说明文的最基本方法,二是了解说明文逻辑顺序最常见的形式。学习说明文的最基本方法,就是通过理清说明顺序,把握作者的思路,从而了解说明对象的基本特征,做到这一点,必须划分层次,不仅是段落之间的层次要清楚,段落内部的层次也要清晰,这必...

    时间:2015-12-06  热度:361  分类:教学研究  标签:

  • 定位、定点、定法——八上第三单元的文本分析

    19日,在红山参加了一次全市的教学活动,获益匪浅,其中人民中学毛韵华老师所做的说明文教学讲座更令人印象深刻。毛老师在讲座中指出了说明文日常教学中所存在的几大问题——“孤立究篇,以‘篇’概‘全’”、“定位混乱,目标模糊”、“过分纠缠于科学原理”、“面面俱‘道’,落入程式”,可谓直指要害。特别是最后一点,切中了说明文教学的弊病。教材中选用的说明文,文质兼美,可是往往在我们的...

    时间:2015-11-20  热度:647  分类:教学研究  标签:

  • 《三峡》教学设计

    一、课文分析: http://xuzhiyao.blog.zhyww.cn/archives/2014/201441012719.html   二、教学目标: 1、结合注释、运用积累,解读文本的基本内容。 2、对比相关文本,体会文字的艺术魅力。 三、教学准备: 熟读课文及注释,初步了解《水经注》。 四、教学过程: (一)导入: 《水经注》不仅是一部地理学巨著,同时也是一部极为出色的山水游记,著名的《三峡》一文,可...

    时间:2015-11-12  热度:513  分类:教学研究  标签:

  • 以理性的思维激发感性的思考——听南外谢嗣极老师的一堂公开课有感

    昨天,参加了南外的一次市级教研活动,南外著名特级教师谢嗣极老师开设了一堂公开课,教学《大自然的语言》。课后,市教研员袁源老师称谢老师始终以强大的理性思维力量引导学生真正去思考、品读文本,如果能假以时日,学生必然能够在面对任何一篇阅读时都能够真正理解文本。袁老师可谓一语中的,点出这堂课的精髓所在。在听课的过程中,我最深刻的印象就是,经过初中一年多的学习...

    时间:2015-10-16  热度:687  分类:教学研究  标签:

  • 以小见大——《信客》教学设计

    一、课文分析: 教学此课的思路,很大程度上源于我们区李紫燕老师的教学实践。她曾经开设过一课很成功的公开课,以“信”与“客”两个字切入,诠释“信客”的内涵。我没能听过这节课,不过有幸从她那里获得了公开课的课件,从而对如何上这一课有了一些最基本的框架。 在《词典》中可以查到有关“客”的四种解释:1、外来的(人),与“主”相对。2、外出或寄居,迁居外地的(人)。3、服务行...

    时间:2015-10-14  热度:353  分类:教学研究  标签:

  • 在比较中走入文本——《老王》教学设计

    一、课文分析: 本文是一篇著名散文,如何去上早有许多名家展示过许多经典的课例,此前我读过《十位名师上〈老王〉》一书,深有启发。不过我在教学这一课时,并没有主动模仿任何一位名家的上法,我觉得适合自己学生的上法不是简单机械地模仿。历年来,多次上过这一课,我觉得学生读这篇文章,最主要的困惑的确是不知道为什么作者会对老王感到愧怍,不过学生更不明白的是为什么文章中...

    时间:2015-10-10  热度:721  分类:教学研究  标签:

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