• “沉重”与“美丽”——《亲爱的爸爸妈妈》教学设计

    一、课文分析: 三年前教学本课时,也曾写过一篇教学后记(http://xuzhiyao.blog.zhyww.cn/archives/2012/2012923102830.html),当时就是扣住萨特的话,围绕“沉重”及“美丽”来引导学生理解本课的。但是,经过了这几年时间,再读文章,我发现萨特的引言是需要重视的,但“沉重”与“美丽”之间的联系才是本文所写的重点。实际上,萨特引言的主要内容与本文所描写的内容并不完全相符,作...

    时间:2015-09-29  热度:316  分类:教学研究  标签:

  • 对践踏文明者的控诉——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计

    对践踏文明者的控诉——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计 一、文本分析: 教学这篇文章时,最吸引学生的恐怕就是雨果的那段充满激情的文字,描绘了他想象中的圆明园。但是,如何将这段名文与全文激愤的笔触融合起来,却是我们教学的难点。三年前,我教学本文时,我以圆明园为切入口,讲述了中华文明在近代的衰落史,并且由此引导学生体会了雨果先生对于衰落的文明不歧...

    时间:2015-09-21  热度:292  分类:教学研究  标签:

  • 单元作文指导之观察和描写事物的特点

    写作导引: 观察和描写事物,离不开观察。但我们在写作时,应当用开放的眼光进行观察。所谓开放的眼光,主要是指在观察时不应局限于一个时间点或一个事物,而是要延伸到一段时间或其它相关事物。生活中的事物时刻处于变化之中,如果我们发现了这种变化,就会发现这些平常司空见惯的事物时刻都会带给我们新的感受。同样,观察不应当仅仅停留在观察对象本身,还要包括与这一对象相关...

    时间:2015-09-17  热度:261  分类:教学研究  标签:

  • 单元作文指导之观察人物特点,写出人物个性

    写作导引: 运用多种描写手法表现人物个性,是写作的主要方法。但描写是否能够表现出人物的特征,关键还是在于我们在描写时是否表现出了真实情感。观察并非简单地用眼睛看,用耳朵听,更要用心去体会。如果你所描写的人物,或者与这个人物相关的事情真的在你的心里留下了深刻的印象,那么你肯定记得与他(她)相关的一些细节。将这些细节重点突出,就如同电影中的特写镜头,在你的文...

    时间:2015-09-17  热度:233  分类:教学研究  标签:

  • 单元作文指导之简单地说明小制作

    作文指导 简单地说明小制作 主持  徐志耀 【写作导引】 简单地说明小制作实际上就是写一篇简短的说明文。讲到说明文,我们首先想到的是说明顺序和说明方法,但说明对象才是说明文的中心,对自己所制作的东西不仅要熟悉,还要充满爱意,写出的说明文才有了生命力。也唯此,才能使自己笔下的制作过程充满趣味、灵性。做到这一点,就需要我们在说明文中多使用一些描写的手法,让...

    时间:2015-09-17  热度:142  分类:教学研究  标签:

  • 单元作文指导之想象

    【写作导引】 想象就是创造新的形象,它源自自己内心对于未来的期待,源于自身理想的升华。每个人的想象都不应相同,因为我们有着不同的期待与理想;但每个人的想象也都有着相同点,因为想象折射出人们对于未来美好的期盼。我们的情感借助想象变成了具体的形象,美好的想象应当有我们自己的独特感受。描写想象,首先应当尊重自己的内心,使自己笔下的想象世界有着我们自己的个性。其...

    时间:2015-09-17  热度:156  分类:教学研究  标签:

  • 单元作文指导之抓住特点介绍动物

    单元作文指导 【写作导引】 描写动物,细致观察是必不可少的。但观察需要有独特性,能够发现出动物身上一些与众不同的品质。要做到这一点必须遵循一个前提,那就是将动物当成与我们平等的生命来观察。说明并非冷冰冰地客观阐述,不渗入任何情感,相反,如果在说明文中有恰当的描写,表现出自己对动物的情感,反而更能让文章显得生动有趣。无论是布封,还是法布尔,在他们的作品中都...

    时间:2015-09-17  热度:134  分类:教学研究  标签:

  • 单元作文指导之写消息

      写作导引 写消息最常见的写法是先发核心信息,再慢慢把事情说清楚,其特点是叙述多,议论少,可以很快地将新闻内容传递出去,我们在报纸上所见的对突发事件的新闻报道大多采用这种文体。不过,由于新闻的体裁与内容不同,也有其它写法,一类新闻开头的导语就表现出统领全局的大视野,然后在报道中夹叙夹议,旗帜鲜明地表达自己的观点并通过新闻报道中的事实加以论证。《新闻...

    时间:2015-09-17  热度:146  分类:教学研究  标签:

  • 单元作文指导之自由作文

      写作导引 自由写作,表现的是自己的积累与修养。“行万里路,读万卷书”,是古人对人格修养提出的要求。“行万里路”可以让人眼界开阔、胸襟广大;“读万卷书”可以让人内蕴丰厚、气度不凡。在现代社会,网络、传媒将整个世界联为一体,我们可以在极短时间内遍览天下大事,也能在咫尺屏幕中获取自己想要得到的知识与信息。免除了古人往返于藏书之家,在堆积如山的书籍中翻检搜寻之...

    时间:2015-09-17  热度:126  分类:教学研究  标签:

  • 寻求学生内心感发的力量——《蜡烛》教学设计

    一、文本分析: 三年前曾写过一篇有关本课的教学后记(http://xuzhiyao.blog.zhyww.cn/archives/2012/201291323022.html),对本文的相关背景及作者进行了详细的考察。现在再次教这一课,感觉这一课中真正值得我们反复品读的地方就是作者对老妇人点燃蜡烛、哀悼红军战士的那一段描写。在这一段中,作者对老妇人动作的细腻刻画,渲染的庄严肃穆的氛围以及“黑色大围巾”的反复出现,真正...

    时间:2015-09-11  热度:381  分类:教学研究  标签:

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