• 有的放矢,字斟句酌——《雪》教学叙事

    《雪》已经教过多遍,也听过许多高质量的公开课,这两天教这一课,依然有一些新的想法并付诸实践。首先,我的教学设计大体上还是依照过去的设计(http://xuzhiyao.blog.zhyww.cn/archives/2013/2013411225822.html),不过多了一些思考,主要是围绕这一篇文章对于学生的意义的。我想,这篇文章比较容易理解的是文中通过想象中的江南的雪所表现出的理想世界以及借助朔方的雪所表现的战...

    时间:2016-03-29  热度:649  分类:教学研究  标签:

  • 拓展诗歌的宽度——《诗词曲五首》教学叙事

    《诗词曲五首》的教学跨越了一个寒假,上学期末,期末结束后有一周时间上课,因为我不想在此时上得过于紧张,因此每节课讲一首诗,苏轼的《水调歌头》则放在最后来上。后来,因为学校的安排,最后几节课没有上,教学就只能延伸到新学期了。不过,虽然横跨了新旧年,我在教学这几首诗时却遵循了同一原则,就是以诗论诗,以诗的对照来感悟诗歌的精神,并进而拓展诗歌的宽度。 在《酬乐...

    时间:2015-03-02  热度:541  分类:教学研究  标签:

  • 再谈细节——《社戏》《竹影》教学叙事

      细节的解读对于我们的教学至关重要,我在第三单元的教学中对此有着深刻的体会。(详见拙文《细节的解读》http://xuzhiyao.blog.zhyww.cn/archives/2012/201244205613.html)在第四单元开始教学时,我仍然在教学中关注对于细节的解读。通过我的教学实践,我对细节的认识有了一些新的认识,我特别注意到所谓的细节不仅是作者刻意为之的描写,而且也包括一些细微的、乃至常常会被...

    时间:2012-04-26  热度:821  分类:教学研究  标签:

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