• 以文化精神浸润生命之华——《傅雷家书》读后感

    近日来,读完了《傅雷家书》。这本书曾被人称为当代青年教育的典范之作。这里,有对音乐的评论与指导,有对文学绘画的论述介绍,也有生活的点滴细节指导……,这里的每一个方面都可以让人深思。而我在阅读时,最令我感动的还是书中所展现的文化精神,这种精神淳厚博大,宛如涓涓细流,浸润着他的爱子事业生活的每一个角落,最终汇成了滔滔大河,同样也在涤荡着我们的生命。傅雷先生精...

    时间:2015-08-24  热度:803  分类:读书心得  标签:

  • “巧”出“文化味”——《说“屏”》解读与设计

      【设计思想】 新课标明确要求“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。”在设计本课教学时,我注意到这一单元是说明文单元,本文自然也具有典型的说明文特征,但由于所介绍的是中国传统的家具,又使本文具有了浓厚的文化内涵,在教学设计中必须兼顾两者。结合新课标的指导思想与课文的具体内...

    时间:2012-12-10  热度:457  分类:教学研究  标签:

  • 给教学提供一个支点——《安塞腰鼓》《观舞记》教学叙事

    第四单元的课文均与艺术相关,这使学生对文章的理解有了一定难度。并且《安塞腰鼓》一文学生在小学时就已经学过,如果此次再上,依然与以前所上的没有什么区别,学生更会对课文缺少兴趣。因此,在设计这两篇课文的教学时,我就在思考如何在教学中设置一个支撑点,支撑起对课文全新的解读,支撑起学生对学习的兴趣。 我仔细对照了两篇文章,发现两篇文章有着许多相似的地方——两文中均...

    时间:2012-05-06  热度:761  分类:教学研究  标签:

  • 发掘神话故事中的文化元素——《女娲造人》教学叙事

      教学《女娲造人》之前,我们备课组在备课时对本篇课文的主题没有异议,认为主要表现了女娲这一伟大母亲的形象,这也是我们教学的重点所在。但是我们还讨论了神话与童话的区别,我当时提出的意见是神话来源于远古人类对周围生活的记忆,表现了当时人们的生活状况以及对生活的憧憬,可以视为远古人类的童话,其中更多的是反映了不同民族在不同环境中诞生的不同文化。而今天的童...

    时间:2012-01-10  热度:569  分类:教学研究  标签:

  • 《说“屏”》背后的文化现象

         《说“屏”》一文是一篇规范的说明文,严格按照“总——分”的结构顺序,先总写特征,再分写屏风的功能、种类和设置,突出了设置的重要作用,内容上又是“主——次”的逻辑顺序。但是作为一个园林专家,陈从周先生也同样在文中突出了屏风这一传统家具中所包涵的传统文化精神。作者用“似隔非隔,在空间上起着神秘作用”来概括屏风的主要特征。分析这句话,“似隔非隔”主要...

    时间:2010-12-01  热度:390  分类:课堂内外  标签:

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