• 诗文交映贯课堂——《醉翁亭记》教学叙事

    去年在教学《醉翁亭记》时,我引入了韦应物的《滁州西涧》作为教学的导入,效果不错。(http://xuzhiyao.blog.zhyww.cn/archives/2016/2016419122446.html)本次教学,我觉得还可以再进一步进行比较阅读,用这首诗与文本的比较贯穿起课堂的整个教学内容。 教学的前两课时都以分析字词为主,第三课时开始对文本的内容进行分析 。首先,我要...

    时间:2016-06-13  热度:658℃  分类:教学研究  标签:

  • 无话则长的价值——2016江苏省高考下水文_

        俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。    俗话说,有话则长,无话则短。可有的人偏偏能在看似无话处说出一大套话来,往往出人意料之外,却又在情理之中。例如白马是马可谓人人皆知,...

    时间:2016-06-12  热度:570℃  分类:考试交流  标签:

  • 等闲识得东风面——《满井游记》教学后记

    对于这篇文章,数年前曾经写过一篇文本分析(http://xuzhiyao.blog.zhyww.cn/archives/2011/201168162727.html)。前几日备课时再读这篇,觉得有些过于注重文本之间的比较而忽视了文本自身之美。明末散文名家张岱曾如此评价袁宏道的文章:“古人记山水手,太上郦道元,其次柳子厚,近时则袁中郎。”(《跋〈寓山注〉》)袁宏道得以与郦道元、...

    时间:2016-06-02  热度:530℃  分类:教学研究  标签:

  • 消除古代诗歌学习的距离感——谈谈古诗教学中的“翻译”

    内容提要:本文从古代诗歌教学的现状入手,指出当今诗歌教学所面临的最主要问题是学生与诗歌的距离感。而消除距离感的最好方式就是借助翻译,但这里的翻译并非单纯地以今文译古文,而是包括了三个层次。本文就通过对照名家译文,以今译 近几年来,听了不少古代诗歌教学示范课,最深的印象就是“外热内冷”。从外表上看,老师或学生范读、...

    时间:2016-05-19  热度:646℃  分类:教学研究  标签:

  • 一花一世界——《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》教学设计

    一、文本分析: 这两首所描写的景物、抒发的情感都大相径庭,但却也有相似之处。两首诗中都将花作为抒情的主要对象,但两首诗中所写的又都不是现实中真正的花,而是寄托了诗人内心情感的独特之花,以此为切入点,就可以把握住两首诗的感情上的相通之处,进而解读其主题。同时,两首诗中表达的情感,都与他们笔下的花有着不同之处。“千树万...

    时间:2016-05-17  热度:669℃  分类:教学研究  标签:

  • 开启思考的源泉——谈谈文言文教学中的比较教学法

    本文发表于《语文知识》中学版2016年第4期 内容提要:本文针对当前文言文教学中学生缺乏思考的现象,提出了在文言文教学中,通过比较阅读,开启学生的思考源泉。这里的比较阅读,分为三个方面:比较相近的内容、同类的描写及相同的意象,由此引导学生一步步地感受文章的特点、思路及情感,从而体会文言之美。 关键词:比较 思考 文言之美...

    时间:2016-04-19  热度:653℃  分类:教学研究  标签:

  • 听春

    我的家在长江南岸,靠近大桥。带着孩子来到旁边高楼的顶层,从窗户外可以远远看见长江上的船只,还有粼粼的水光。不由想起《蓝色多瑙河》的序曲,细碎的音节如阳光下水波般轻灵,一如眼前这条东去的大江。古金陵四十八景有“龙江听雨”一景,就在我家的附近。在张葆亨的《金陵四十八景题咏》中,描述当年这里船只密集,在雨声中坐待晴日。“江...

    时间:2016-04-08  热度:442℃  分类:生活随笔  标签:

  • 关注细节,深入文本——《列夫·托尔斯泰》教学叙事

    前些天教学《列夫·托尔斯泰》,大体仍按照过去的设计(http://xuzhiyao.blog.zhyww.cn/archives/2011/201122483038.html)进行,因为我觉得这一设计虽是数年前的,不过切入点小,且以具体的形象来解读抽象的精神,有助于学生理解这篇比较晦涩的文章。但我在这次备课中,更加关注了文本中一些细节描写,并且通过比较阅读,将文本中的一些内容...

    时间:2016-04-07  热度:500℃  分类:教学研究  标签:

  • 有的放矢,字斟句酌——《雪》教学叙事

    《雪》已经教过多遍,也听过许多高质量的公开课,这两天教这一课,依然有一些新的想法并付诸实践。首先,我的教学设计大体上还是依照过去的设计(http://xuzhiyao.blog.zhyww.cn/archives/2013/2013411225822.html),不过多了一些思考,主要是围绕这一篇文章对于学生的意义的。我想,这篇文章比较容易理解的是文中通过想象中的江南的雪所表...

    时间:2016-03-29  热度:497℃  分类:教学研究  标签:

  • 谁人会登临意——《登高》《黄鹤楼》赏读

    去年在给学生们讲《黄鹤楼》一诗时,偶然提到一句,此诗被后人称为“唐人七言律诗第一”(严羽《沧浪诗话·诗评》“唐人七言律诗当以崔灏《黄鹤楼》为第一”),随即想起杜甫的《登高》同样也被后人称为“古今七律第一”(明胡应麟《诗薮》“然此诗自当为古今七律第一,不必为唐人七言律第一也”)。我并不想给两首诗分一个高下,但想到两首诗均被后人...

    时间:2016-03-24  热度:487℃  分类:教学研究  标签:

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